三
关于如何学习，我们党在这方面既有深刻教训，也有经验总结。党在成立初期，一些党员甚至很多党的高级领导只会教条地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用其中的立场、观点和方法，去具体地研究中国革命遇到的实际问题。这种“左”倾教条主义曾给党的事业造成了巨大损失。后来，毛泽东提出了学习马克思主义的正确态度：既要认真学习马克思主义经典著作，真诚接受马克思主义基本原理，又不能神秘主义、教条主义地对待马克思主义；既要坚持马克思主义基本原理，更要在马克思主义同中国实际相结合的过程中，发展和创新马克思主义。
学习和研读马克思主义经典著作始终是深入理解、掌握马克思主义基本原理的前提条件和重要途径。1958年，为正确认识建设社会主义的客观规律，毛泽东一再号召读书，建议同志们读两本书，一本斯大林著的《苏联社会主义经济问题》，一本《马恩列斯论共产主义社会》，如有时间还可再读一本《政治经济学教科书》。他还强调：“要联系中国社会主义经济革命和经济建设去读这两本书，使自己获得一个清醒的头脑，以利指导我们伟大的经济工作。”1959年12月至1960年2月，毛泽东几次组织人员一起读苏联《政治经济学教科书》社会主义部分，并留下了大量的读书谈话记录和批注，其中的许多宝贵思想也是我们党在理论上的新认识、新成果。
辩证唯物主义、历史唯物主义作为马克思主义的世界观和方法论，是马克思主义理论的核心内容。善于学习党史，学习国史，学习世界历史，从历史中汲取丰富营养，有助于更好地理解和运用马克思主义的基本原理，立足实际创造性地发展马克思主义，这是我们党的历史得出的重要结论。
学习最要紧的是把思想方法搞对头。在战争年代主持中央组织部工作期间，陈云同志在繁忙的工作之余，经常组织中组部机关干部系统学习马克思主义基本理论和毛泽东哲学著作，他从中总结出“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”15字读书学习方法。这15个字指出了如何学习的答案，凝结了他一生的思考和实践，并作为他终身的思想方法、工作方法和领导原则。
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。这种理论和实践并重的学习思想代表了中国共产党人普遍的学习观，是不断推动马克思主义中国化的思想利器。学习马克思主义，必须要着眼于对实际问题的思考，运用马克思主义的立场、观点、方法去研究新情况，解决新问题，把理论运用到实际中来改造实际，从改造实际中更加丰富、发展理论的内容。（作者：朱海豹中共新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州组织部副部长）
