推进“两学一做”学习教育常态化制度化，要坚持常抓不懈，持续用力、久久为功，科学分类指导，抓好“关键少数”，抓实基层支部，才能形成实效。
一是用好分类指导这个方法。要针对不同领域不同行业的实际情况，分类研究对策方案，体现具体化、精准化、差异化。在机关、事业单位要创新开展研讨交流、知识竞赛、志愿服务等活动，对于“流动”党员，要通过经常性掌握学习、思想等状况，确保党员教育管理“不留空白”，对于农村党员要按年龄结构、文化程度等因素，因地制宜，因人施策，对于非公企业党员要利用工闲时间，结合行业特点确定重点学习内容、学习形式，创新开展学习教育。
二是强化以上率下这个牵引。各级党组织领导干部要充分发挥表率作用，不仅自身要学得好，还要带动党员干部学得好，要增强自律意识、标杆意识、表率意识，走在前列、干在实处，一级做给一级看、一级带着一级干，带头学习，带头做合格党员，带头践行“三严三实”，带头严格执行中央八项规定，带头自觉接受监督，营造一种健康的风气、提倡一种高尚的追求、引导一种正确的方向，带动广大党员群众跟着学、照着做，形成上行下效的正向效应。
三是扭住支部建设这个重点。党支部是党的全部工作和战斗力的基础，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须树立党的一切工作落到支部的鲜明导向，指导党支部履行好党章规定的职责任务，担负起从严教育管理党员的主体责任，使党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。要充分发挥党支部的主体作用，完善组织设置，加强组织阵地建设，发挥支部书记“领头雁”作用，强化“三会一课”的教育功能，确保组织生活及时开展、不走过场、取得实效。（湖北省黄梅县 何再雄）
