□李英锋
4月22日，有网友在QQ、微信等网络平台上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一名女生。在不到100秒的视频中，受害者被掌掴32次，其间一直没有反抗。4月25日湖南永州市道县政府官网通报称，该事件系琐事引发，目前已对涉事的多名学生进行了处理。（据新华网4月25日报道）
又一起校园暴力事件，肇事者密集的巴掌既掴到了那名女生的脸上，也掴到了我们的心上，让人心疼，让人生气，让人担忧。
此番道县有关方面对掌掴女生事件的迅速反应，特别是依法处理肇事者（拘留3人），让人感受到了依法严格治理校园暴力的决心，一种真心呵护受侵害学生权益的态度，一种负责任的态度。
近年来，校园暴力事件不断发生，呈现出群体性、羞辱性、无知性等特点，并以视频的形式在网上迅速传播，既对一些学生造成严重的身心伤害，也在社会上造成了非常不好的影响。而在此之前，各地在处置校园暴力事件时，大多只是对肇事者批评教育了事，很少启动法律程序。这种“软”处理，让一些学生认识不到校园暴力的危害和后果，说重一点，这种处理方式在一定程度上就是对校园暴力的纵容。
校园不是法外之地，在校学生没有法律豁免权（即便是中小学生也应该承担与其行为能力对应的法律责任），校园暴力更不是想玩就玩的“游戏”。如果校园暴力侵犯了他人的人身财产权益，触碰了法律底线，公安、司法等部门就该依法追责，追究施暴者的民事责任甚至刑事责任。因为只有依法依规追责才能让施暴者付出应有的代价，受教育、“长记性”，才能对其他潜在的施暴者产生震慑作用，更好地维护校园秩序，保护学生的合法权益。
当然，惩戒不是目的，教育才是目的。“子不教，父之过；教不严，师之惰。”校园暴力事件频发，家长和学校、老师也负有不可推卸的责任，说明家庭和学校教育存在短板，没有到位。这就要求学校和家长不能光盯着文化教育，而是必须补上法治教育这块短板，这样才能让孩子们增强法治意识，远离暴力和戾气。
